袁老师是安定学区的业务骨干

2017-12-24 12:50

班干部是一个班级的管理灵魂和学习标杆,袁老师常常是在分享往届班干部的管理故事及学习故事的基础上实行“海选制”和“轮岗制”。班级公约是班级管理的必要条件,她班级公约的出台都要经过学生自己制订,以组收集,和别班公约进行比对,通过班会集体表决等流程。“自治”促“自律”是她班级管理的主要模式,她探索开展的“小组合作?自治自理”管理模式现在已成为安定学区的典范。袁老师的班级开展常规活动每期超过20次,即使是毕业班也不例外。“寻找闪光点”的活动让学生体会成功的喜悦;各种体育竞赛让学生体会到运动的快乐;开展辩论赛让学生体会学习语文的快乐。

袁瑶瑶,兼有兰花馨香和莲花高洁之德的女教师。31年来,她一直扎根农村,为其三千子弟谱写着爱的旋律和育人之歌。在学校,有老师称她是“许三多”:一是班主任经历多,有着28年班主任经历的她,其中17年是在毕业班岗位上;二是教育日记多,袁老师写的教育随笔有10多个厚装日记本,字数超过300万字;三是成绩多,她的教学业绩每年都名列安定学区前茅,辅导学生参加作文大赛更是硕果累累。用心自然有得,努力总和荣誉同行。1995年,她被评为平江县优秀教师,她的班主任工作经验“不是娘亲胜似娘亲”在全县推介;2006年11月,她在全县德育工作经验交流会上作了《让班级成为每个孩子成长的乐园》的典型发言;2010年,被评为岳阳市优秀班主任,同期《中小学素质教育》、《长江信息报》给予了相关报道;2013年,获平江县第三届“张生贞奖”,同期,湖南教育网、为先在线以《“爱”是启迪孩子心灵的钥匙》为题报道了她的优秀事迹;2015年2月,她以高分通过了湖南省第九批特级教师资格的评审,成为了一名山乡特级教师,在她的教育教学生涯画上了一个美妙的音符。

教育的真谛在于“爱”。“爱”是和谐之本,是育人之基。袁瑶瑶老师把对学生的爱倾注在教育活动中,投入到家访活动中,融合在师生谈话中。三十年来,她家访的路途超过三万里;贫困学生许建中三年吃住在她家,无微不至的关爱,朝夕相处的教诲,许建中最终走上了医师之路;被养父母娇惯的过继子吴玉龙闯社会,结哥们,染上了偷盗恶习,到最终逃学,有家不能回。是袁老师耗费了七昼夜的时间,穿街巷,走山谷,找遍了4个村,最终在一辆去长沙的货车箱里找回了他。就这样,袁老师三十年来不抛弃,不放弃,用自己母亲般的爱温暖着每一个孩子的心,净化孩子们的心灵,点亮孩子们希望之光,摆正孩子们的人生航向。

袁老师是安定学区的业务骨干,也是学校“青蓝工程”的主要负责人。一直以来,她一边做好自己事业,一边把自己的教育经验和教研成果跟青年教师无私分享。她手把手地教,一节一节地评,没有人能看到她工作中的休止符。2002年至2013年,在期末检测中,她任任教的科目获17个第一名,1个第二名,5个第三名,1个第4名。她所带的青年老师罗望霞、彭为华、冯亚平等老师很快就成长为学区的骨干教师。

管理的真功在于“理”。袁老师主张班级管理自治,始终坚持班级管理导师制度,重视用理,懂理和管理。在班干部任命、班级公约制度、班级管理疏导、班级活动开展等有自己独特的做法。

以爱为基石,以研为手段,以写集成果,以领促发展。袁瑶瑶老师就是这样一位老师,她用自己的事业诠释着一首努力与奉献之歌,以她的教育成果和殊荣向人们唱出响亮的声音――“山高人为峰”!

写作贵坚持,积累成财富。袁老师不仅要指导学生写作,自己也是笔耕不辍。在10个厚装日记本里记录了她的教育故事和教学收获几百例。她担任学校文学社社长期间,学生在《小学生导刊》上发表了八十多篇文章。在各级各类文学写作大赛中,有一百多篇学生作品获国家、省级奖。

1998年至2012年,她在安定镇及安定学区教师大会上前后6次就语文教学、作文教学以及毕业班复习迎考策略作了经验介绍;2012年11月在全县小学作文教学研讨会上,她再次以《润物无声,让创作之花常开》为题在会上作了典型经验介绍;2013年,她在县局课改示范校验收大会上,作了《用互助高效课堂引领课程改革》典型经验材料报告。

教研接地气,常做领头人。袁瑶瑶老师是安定学区名师工作室的核心成员,名师工作指导,上示范课,教师达标课验收,到薄弱学校指导都是她的常态工作。她教育在农村,成长在农村,接地气的教研为安定学区注入了活力。2013年,她探索多年的《小组互助高效课堂》作为官塘学校主课题通过了县一级课题申报。她总结了一套“鼓励写作、指导写作、讲评提高”的作文教学方法普遍提高了学生阅读写作兴趣和写作水平,引领了安定学区作文课改的进程。